Stalinea éliminé progressivement tous ses concurrents. Au tournant des années 1920 et 1930 il a créé le pouvoir uniquement totalitaire. Sécuriser son droit exclusif de gérer un grand Etat, Secrétaire général a lancé l'industrialisation. Il est devenu la base de ce qui allait bientôt devenir connu sous le socialisme stalinien. Voicile contrôle corrigé effectué la semaine dernière sur les régimes totalitaires. Les résultats sont moyens et montrent une compréhension incomplète des notions importantes du chapitre. Contrôle corrigé sur les régimes totalitaires Le21 janvier 1924, Lénine meurt. Après avoir réussi à écarter ses rivaux au cours d’une longue période de lutte, Staline devient maître du pays en 1929 et instaure une terrible dictature. En Larchitecture totalitaire se réfère à l’architecture des régimes totalitaires du XXe siècle, le régime fasciste italien (1922-1945), le régime nazi allemand (1933-1945) et le régime soviétique, principalement pendant sa période stalinienne (1929-1953). ). Ce concept est basé sur la reconnaissance de l’importance accordée à l’architecture dans ces régimes et insiste sur Startstudying the Le régime totalitaire stalinien flashcards containing study terms like URSS, Collectivisation des terres, Koulaks and more. Home. Subjects. Explanations. Create. Study sets, textbooks, questions. Log in. Sign up. Upgrade to remove ads. Only $35.99/year. Le régime totalitaire stalinien. STUDY. Flashcards. Learn. Write. Spell. Test. PLAY. Match . Gravity. Le17 décembre 2011 s’est éteint le « Cher Dirigeant » Kim Jong-il, dont le père Kim Il-sung fut le « Grand Leader » et fondateur de la République populaire démocratique de Corée (RPDC). L'intensité de la propagande et la politique d’auto-isolement du pays en font un régime encore plus totalitaire que ne l’étaient les régimes totalitaires européens. Lerégime stalinien se présente comme une démocratie, mais il s’agit en fait d’un régime totalitaire : le PCUS a tous les pouvoirs, c’est un parti unique et les opposants sont éliminés. wBnV. Ce que je sais, ce que j'ai appris Mots que je comprends et que je sais utiliser pour démontrer mes idées Vocabulaire de l'introduction Ancien Régime Monarchie absolue de droit divin – lever les impôts – battre monnaie – sacrilège – sacre – pouvoir thaumaturgique Société d’ordres – clergé – noblesse – tiers-état – exemption fiscale – bourgeoisie Vocabulaire des évènements Serment du jeu de paume abolition – assemblée nationale – séparation des pouvoirs – pouvoir exécutif – pouvoir législatif – pouvoir judiciaire – élection – représentants Abolition des privilèges droits seigneuriaux – privilèges – justice seigneuriale – dîme – exemption fiscale – droit – liberté – égalité – justice – propriété La République République La Terreur Terreur – patrie en danger – coalition – insurrection – révolte – levée en masse – service militaire obligatoire L’Empire coup d’Etat – Consulat – Empire – régime héréditaire – régime autoritaire Vocabulaire des transformations Politique souveraineté nationale – constitution – séparation des pouvoirs – pouvoir exécutif – pouvoir législatif – pouvoir judiciaire – élection – suffrage censitaire – suffrage universel – plébiscite – monarchie constitutionnelle – République – Empire – parti politique Unification service militaire / conscription – code pénal – code civil – département – préfet Société impôt – emploi public – mérite – mariage civil Économie corporation – libre-concurrence – poids et mesures – douane – droit de grève – livret ouvrier Culture liberté religieuse – concordat – lycée – baccalauréat Localisation dans le temps - je sais dater précisément ces évènements La Révolution française – 1789-1799 Serment du jeu de Paume – 20 juin 1789 Grande Peur – juillet et août 1789 Abolition des privilèges – nuit du 4 au 5 août 1789 Déclaration des droits de l’homme et du citoyen – août 1789 Proclamation de la première république – 21 septembre 1792 La Terreur – septembre 1793 – juillet 1794 Consulat et empire 1799-1815 Napoléon Ier, empereur des Français – décembre 1804 Évènements - je sais les contextualiser et je sais évoquer leur portée Serment du jeu de Paume – 20 juin 1789 Abolition des privilèges – nuit du 4 au 5 août 1789 Proclamation de la première république – 21 septembre 1792 La Terreur – septembre 1793 – juillet 1794 Napoléon Ier, empereur des Français – décembre 1804 Transformation - je sais nommer et décrire avec un vocabulaire précis les grandes transformations apportées par la Révolution Transformations politiques Transformations économiques Transformations sociales Transformations culturelles Ce que je sais faire, ce que j'ai appris 1 Analyser et comprendre un document Présenter un document - ceci doit maintenant être parfaitement maitrisé Extraire les informations d'un texte Souligner les passages clé Reformuler ces passages Etre capable de citer les passages utiles dans vos réponses Confronter les informations du texte à ses connaissances Partir du document et apporter vos connaissances LE DOCUMENT DOIT TOUJOURS ETRE PRESENT. 2 Pratiquer différents langages Présenter un document Nature Auteur Source Date Contexte Rédiger un texte structuré Un paragraphe = une idée Dans chaque paragraphe Formulation de l'idée Explication de l'idée Un ou deux exemples développés Utilisez des mots de liaison Rédiger une introduction en 3 parties Définition des mots clé du sujet et présenter le contexte. Annonce de la problématique / la question à laquelle vous allez répondre. Annonce du plan du texte - ATTENTION pas plus de 3 parties Dans une première partie, nous évoquerons... Dans une seconde partie, nous envisagerons... Dans une troisième partie, nous aborderons Pour m'entrainer Rédiger une introduction en 3 paries Sujet n°1 Sous la forme d’un développement construit et argumenté, montrez que l'année 1789 marqua la fin de l'Ancien Régime. Sujet n°2 Sous la forme d’un développement construit et argumenté, montrez que la France hésita entre différents régimes politiques entre 1789 et 1804. Sujet n°3 Sous la forme d’un développement construit et argumenté, exposez les transformations apportées par la Révolution et l’Empire à la politique et à la société française. Analyser un texte Document n°1 - Extrait de la constitution du 3 septembre 1791 " La souveraineté est une, indivisible, inaliénable et imprescriptible. Elle appartient à la Nation; aucune section du peuple, ni aucun individu, ne peut s'en attribuer l'exercice. Art. 3 - Le pouvoir législatif est délégué à une Assemblée nationale composée de représentants temporaires, librement élus par le peuple, pour être exercé par elle. Art. 4 - Le gouvernement est monarchique, le pouvoir exécutif est délégué au roi, pour être exercé sous son autorité, par des ministres. " 1 Présenter le document. 2 En quoi ce texte, marque-t-il la fin de la monarchie absolue de droit divin ? Document n°2 - Extrait du décret sur la levée en masse 23 août 1793 "Dès ce moment jusqu'à celui où les ennemis auront été chassés du territoire de la République, tous les Français sont en état de réquisition permanente pour le service des armées. Les jeunes gens iront au combat; les hommes mariés forgeront les armes et transporteront les subsistances; les femmes feront des tentes, des habits et serviront dans les hôpitaux; les enfants mettront le vieux linge en charpie; les vieillards se feront porter sur les places publiques pour exciter le courage des guerriers, prêcher la haine des rois et l'unité de la République." 1 Présenter le document. 2 A quels ennemis, le texte fait-il référence ? 3 Qu'est-ce que la levée en masse ? EN HISTOIRE H1 La Première Guerre mondiale, vers une guerre totale 1914-1918 • Dans un paragraphe d’une vingtaine de lignes, vous montrerez que la Première Guerre mondiale est marquée par la violence de masse. • À partir de l’exemple de la bataille de Verdun expliquez, dans un développement construit et rédigé, l’affirmation suivante La Première Guerre mondiale est caractérisée par la violence de masse ». • Racontez, dans un développement construit, la bataille de Verdun. • Expliquez, dans un développement construit, que le génocide des Arméniens est un exemple des violences de masse exercées durant la Première Guerre mondiale. • En rédigeant un développement construit, vous décrirez les violences de masse pendant la Première Guerre mondiale en vous appuyant sur les exemples de la guerre des tranchées et du génocide des Arméniens. H2 Les régimes totalitaires dans les années 1930 • En rédigeant un développement construit, présentez et décrivez un régime totalitaire dans les années 1930. • Dans une réponse développée, caractérisez le régime totalitaire soviétique des années 30. • En rédigeant un développement construit d'une vingtaine de lignes, vous expliquerez pourquoi on peut dire que l'URSS de Staline est un régime totalitaire. • En rédigeant un développement construit, vous expliquerez pourquoi le régime nazi est un régime totalitaire. • En rédigeant un développement construit, vous expliquerez comment les lois de Nuremberg révèlent l’antisémitisme du régime en Allemagne entre 1933 et 1939. EN GEOGRAPHIE G1 Un territoire sous influence urbaine Dans un développement construit, expliquez le processus d’étalement urbain causes et conséquences des mobilités. A Les débuts de l'URSS Union Des Républiques Socialistes Soviétiques L'URSS se et peu a peu en place, a la suite de la révolution d'octobre 1917 qui et la conséquence de la première guerre mondiale ainsi que la guerre civile de 1918 a 1921 entre l'armée blanche et les bolchéviks. La Russie devient un régime communiste. L'URSS est un pays très vaste, elle se met en place en 1922. C'est un état fédéral qui a plusieurs républiques comme le Kazakhstan, l'Ouzbékistan, et donc différents peuples comme les mongoles, les turcs... Moscou est la capitale, elle dirige cet état. Chaque république a une certaine autonomie en matiere de justice d'instruction mais aussi au niveau des coutumes locales et des langues comme le stipule la loi fondamentale de l'URSS » du 31 janvier 1924. cet état est reconnu la meme annee officiellement par le Grande Bretagne et la France meme s'il est encore instable. B La NEP Des réformes économiques voulues par Lénine La NEP La Nouvelle Politique Economique; mise en oeuvre en 1921, ele réablit un secteur privé dans l'économie. L'état a rendu une partie des terres aux paysans, l'économie a recommencé. Depuis 1921 le pays a été ruiné par la guerre civile et la famine qui a fait 2 millions de morts en une année. Lénine décide donc de changer de politique. La NEP a été créée pour revenir en arrière car ils sont allés trop vite pour le contrôle du commerce et de l'industrie. Elle a été créée aussi pour que les paysans vendent et produisent mieux. La paysannerie est mécontente des rapports que nous avons établit avec elle, elle n'en veut pas, elle ne veut plus continuer a vivre de la sorte. C'est incontestable. Il faut une certaine liberé de vendre et d'cheter, une liberté pour le petit proprietaire. Nous nous somes trop avancés dans le contrôle par l'état du commerce et de l'industrie, dns le blocage du commerce local. Cela ne détruira pas le pouvoir politique du prolétariat, mais au contraire, cela le consolidera. D'apres Lénine, mars 1921 » Lénine veut changer de politique pour éviter que les paysans se révoltent. Dans les années 1920 la société russe se transforme puisque cette politique de la NEP cherche a soulager les paysans, a assouplir les nationalisations et à permettre la liberté du commerce. L'effet de ces mesures se fait vite sentir car en 1927 l'URSS rattrape les résultats économiques de 1913. Grâce a la NEP, les petits propriétaires terriens appelés les koulaks » et les commerçants des villes appelés Nepmen » se sont enrichis et deviennent la nouvelle bourgeoisie. L'URSS se développe beaucoup. C/ Quel succession après Lénine? L'arrivée de Staline au pouvoir Lénine meurt en 1924 sans avoir désigné de succcesseur mais il reste son testament » dicté entre décembre 1922 et janvier 1923 ou il fait part de sa méfiance par rapport a Staline. Le testament de Lénine Le camarade Staline, devenu secrétaire général, a concentré entre ses mains un pouvoir illimité, et je ne suis pas sur qu'il puisse toujours s'en servir avec assez de retenue. D'autre part, le camarade Trotski, comme l'a déjà montré sa lutte contre le comité central, ne se fait pas remarquer seulement par ses grades capacités. Il est peut être l'homme le plus capable de 'actuel comité central, mais il pèche par excès d'assurance et par un engouement exagéré pour le coté purement administratif des choses. Ces deux chefs éminent du comité central actuel risquent d'amener la division. Si le parti ne prend pas les mesures nécessaires pou s'y opposer la scission pourrait arriver sans que l'on s'y attende. Lénine, 1948 Staline devenu secrétaire général du PCUS Parti Communiste De l'Union Soviétique en 1922 isole peu a peu ses rivaux comme Trotski qu'il fait exclure du parti en 1927. Staline devient le seul maitre de l'URSS Les meilleurs professeurs d'Histoire disponibles5 27 avis 1er cours offert !5 152 avis 1er cours offert !4,9 13 avis 1er cours offert !4,9 21 avis 1er cours offert !4,9 26 avis 1er cours offert !4,9 15 avis 1er cours offert !5 20 avis 1er cours offert !5 9 avis 1er cours offert !5 27 avis 1er cours offert !5 152 avis 1er cours offert !4,9 13 avis 1er cours offert !4,9 21 avis 1er cours offert !4,9 26 avis 1er cours offert !4,9 15 avis 1er cours offert !5 20 avis 1er cours offert !5 9 avis 1er cours offert !C'est partiII/ La collectivisation une économie sous le contrôle de l'état Comment Staline a-t-il transformé l'URSS en puissance industrielle? A La collectivisation de l'agriculture En 1929, Staline annonce un grand tournant en abandonnant la NEP. Il décide aussi la nationalisation de toutes les entreprises privées et la planification de l'économie par l'état avec le plan quinquennal et le Gosplan. Plan quinquennal Un plan qui fixe, sur cinq ans, les objectifs de production a atteindre dans les differentes branches de l'économie. Ce grand tournant s'accompagne d'une collectivisation acelerée et forcée de l'agriculture. Collectivisation La mise en commun des moyens de production terre, usine et d'échange chemins de fer Pour cela doivent rejoindre les kolkhozes ou les sovkhozes Kolkhozes Une exploitation agricole appartenant a un groupe de paysans qui ont mis en commun leurs terres, leur bétail, et leurs outils. Sovkhozes termes d'État ou les paysans sont salariés. De 1920 a 1930, la majorité des lopins de terres individuels disparaissent pour etre remplacés par des kolkhozes. Ces exploitations agricoles s'étendent aussi sur une partie des prairies collectives. Il reste de très rares lopins individuels. En 1938, 97% des terres sont collectivisées. La conséquence c'est que les koulaks perdent souvent tout et sont déportés dans les Goulags entre 2 et 5 millions. Entre 1932 et 1933, une famine atroce s'abat sur le pays et Staline est obligé de laisser quelques lopins individuels privés pour qu'ils puissent vendrent sur les marchés et nourrir les populations. B L' Industrialisation à marche forcée » 1- l'industrie; le secteur de pointe L'année 1929 est l'année de toutes les réformes mais depuis 1928 Staline a mené une industrialisation à marche forcée ». Pour cela il a developpé 3 plans quinquennaux de 192 a 1941 L'industrie lourde les transports L'armement Staline priviligie aussi les grands projets comme de barrage sur le Dniepr en Ukraine pour produire de l'hydro-electicité. 2- Cette industrialisation rapide a plusieurs conséquences Negatives - Situation de famine - Manque de logements et de biens de consumation courante - Les conditions de travail dans mes industries sont difficiles et les ouvriers sont controlés régulièrement Positives - En 1936, les progès économiques sont rapides - Industrialisation et modernisation des régions industrielles - En 1939, L'URSS atteint le rang de 3eme puissance économiques - L'alphabétisation des campagnes se développe et permet une meilleure formationde ma populations III/ Un État totalitaire Comment l'URSS est-elle devenue un état totalitaire? A- Les caractéristiques de la terreur stalinienne Un régime totalitaire Un régime politique qui, par un ensemble de moyens propagande, répression cherche à obtenir la soumission et l'obéissance de la société. sonicmastaex sonicmastaex February 2021 0 39 Report Bonjour, Pouvez vous m'aider à faire un devlopement construit sur le régime totalitaire stalinienAu moin 30 lignes svp Dans l’épreuve d’Histoire ou de Géographie, tu devras rédiger un développement construit d'une vingtaine de lignes sur un sujet donné. Dans cet exercice, tu n'as pas de documents sur lesquels t'appuyer. C'est pourquoi il te faut avoir des connaissances mais aussi une solide méthode de travail pour réussir. Regarde cette vidéo Cette vidéo présente la méthode à connaître pour réussir un développement construit. C'est la version longue, tu trouveras une version courte en bas de page. Comment organiser un développement construit ? L'introduction et la conclusion ne sont pas obligatoires mais si tu te destines à une 2nde générale et technologique tu dois savoir comment les rédiger. Dans l'introduction, présente le sujet en le repérant dans le temps et dans l'espace. Pose une question qui guidera ta réflexion aussi appelée "problématique". Dans la conclusion, réponds simplement à la question posée en introduction. Tu peux aussi terminer ta copie en définissant de façon claire la notion étudiée ou en ouvrant le sujet sur un autre point du cours ce qui montre ta maîtrise du programme. Les quatre étapes de la méthode 1. Décortique le sujet Lis et relis le sujet. Surligne les verbes d'action pour savoir ce qu'on attend de toi décrire, expliquer, raconter, caractériser, .... Souligne les termes du sujet pour cadrer les connaissances attendues dans le temps et l'espace. Si il y a une notion au cœur du sujet, entoure-la. 2. Organise tes idées C'est en faisant un plan que tu vas mettre de l'ordre dans tes idées. Tu dois d'abord lister les informations dont tu as besoin pour répondre au sujet. Se poser les questions quand ? où ? qui ? quoi ? pourquoi ? comment ? est la meilleure façon de ne rien oublier. Pense à noter des lieux, des dates, des personnages et de mots de vocabulaire historique ou géographique. Tu dois ensuite dégager deux ou trois grandes idées et replacer tes connaissances de façon logique. Pour cela, tu peux suivre un plan chronologique, thématique ou mixte. EXERCICE Regarde ces cartes mentales et demande-toi quel type de plan a été choisi chronologique, thématique ou mixte chronologique et thématique ? Et toi, quel type de brouillon à ta préférence ? 4. Rédige Au moment de passer du brouillon au propre, pense à insérer dans ta rédaction quelques mots de liaison. Ils montrent que tu as organisé et pensé ton travail de façon logique. Écris calmement et lisiblement en prenant soin de respecter l'orthographe et de faire des phrases complètes. Fais des phrases avec un verbe ! Une fois ta rédaction terminée, prends le temps de te relire en cherchant les pluriels oubliés, les fautes de conjugaison et en regardant si tu n'as pas oublié un mot dans une phrase. EXERCICE 1 Consigne choisis un sujet dans le lien ci-dessous puis reprends les 4 étapes de la méthode. Décortique le sujet, organise tes idées, choisis un plan et réalise un brouillon que tu me montreras. EXERCICE 2 Et si on rédigeait un développement construit à plusieurs sur Framapad ? Clique sur le lien ci-dessous et c'est parti ! Pour aller à l'essentiel La version courte de la vidéo

développement construit sur le régime totalitaire stalinien